Доброго времени суток,уважаемые коллеги!

Рады приветствовать вас на Летнем лагере 2023!

Наш МК будет посвящен  созданию практикума по контрольно-оценочной деятельности обучающихся.

     Контрольно-оценочные умения - это особые учебные действия, позволяющие обучащемуся критически оценивать свою деятельность, находить ошибки, пути их устранения, определять границу своих знаний.

      В процессе учебной деятельности обучаюшийся должен научиться наблюдать и анализировать как свою учебную деятельность, так и деятельность своих товарищей. Для этого следует практиковать самопроверки (например, сравнение с эталоном) и взаимопроверки. В процессе взаимопроверки дети сверяют ответы, ищут ошибки, объясняют их друг другу.

    Здесь интересна групповая форма работы, которая характерна для детей среднего звена, так как ребята учатся работать в команде на общий результат. При этом они высказывают свое мнение и приводят свои аргументы, слушают мнение одноклассников, корректируют его, осознают ответственность за общее дело.

          Роль учителя в контрольно-оценочной деятельности при таком подходе принципиально меняется: от централизованного контроля деятельности школьников к передаче контрольно-оценочных «инструментов» в руки учащихся.

Рассмотрим технологию самооценивания результатов.

      На первых уроках учитель выбирает для оценивания результатов своей работы наиболее подготовленных учеников (1-2 обучающихся) Первое время учитель помогает ребенку: сам задает ему вопросы по алгоритму самооценки. Обучающийся дает ответы, учитель, поправляет его, объясняет. На последующих уроках самооценку по алгоритму предлагается произвести по очереди всем обучающимся класса.Постепенно вместо проговаривания вопросов, учитель предлагает обучающимся самим, глядя на опорные сигналы, задавать себе эти вопросы и отвечать на них. На доске появляется эталон правильного ответа, и каждый в своей тетради оценивает свое решение. 

       Предлагаю вам познакомиться с практикумом по географии,который имеет в своем составе: задание,эталон выполнения,стоимость задания и универсальные учебные действия,которые формируются при выполнении данного задания.

И так,приглашаем вас на эту страницу МК

Сервисы Web 2.0 для дистанционного обучения

Доброго времени суток,уважаемые коллеги!

Продолжаем с вами осваивать новые сервисы интернета.

Данная страница была создана в 2021 году

 на Летнем лагере педагогов.

В сегодняшнем 2022 году мы осваиваем новые сервисы. 

Но  тема остается та же "Ресурсы Web 2.0 для обучения,образования"

      Термин «Web 2.0» означает интернет-проекты, которые наполняют, развивают, улучшают сами пользователи. Сюда входят и социальные сети, «живущие» за счет наших постов, и знаменитая «Википедия» с контентом от экспертов со всего мира. Одно из главных преимуществ таких сервисов: они замещают многие компьютерные программы. Создавать презентации, редактировать видео и делать другие нужные в работе вещи теперь можно в браузере, ничего не устанавливая на компьютер. Проекты Web 2.0 просты в использовании, их можно по-разному интегрировать (в зависимости от поставленных задач).

Мастер-классы, которые здесь проводятся, являются асинхронными: каждый слушатель изучает материал и выполняет предложенные задания в удобном для него темпе. Указываются только сроки проведения МК ( например с 01,02 по 20.02.2022)

Интернет-сервисы становятся неотъемлемой составляющей любой формы обучения. Например, работая дистанционно, учитель может провести вебинар, который ученики будут смотреть в режиме реального времени или в записи, дать ссылки на методические материалы в описании к видео, а после организовать контроль через онлайн-тесты.

 

Добрый день,уважаемые коллеги..

На МК" Визуализация образовательного контента через сервис Smore.com"  ( с 1.07 по 14.07.2021) вы познакомитесь с сервисом для создания флаеров.

Регистрация не сложная. Указав почту и свои данные,сервис представляет вам возможность создать БЕСПЛАТНО три флаера,в которые можно вставить: видео, картинки, схемы, ссылки. А также указать свое местоположение. Очень красочные фоны, разнообразный стиль и шрифт способствуют лучшему восприятию материала. Участникам МК предлагается  пошаговое знакомство с сервисом. Продуктом МК каждого участника станет созданный им по предмету флаер. Совместное обсуждение ,которое пройдет в чате блога МК, выявит, как можно использовать данный ресурс в урочной, в внеурочной деятельности, в дистанционном обучении,в работе с родителями и коллегами.

Флаеры,сделанные мной и моими учениками.

Как работать с контурной картой

Контурная карта по географии

Кибербезопасность

Флаеры по предмету

Флаеры учеников